什么是学习，古人说得好“活到老,学到老”。在当今学习型社会,只有“ 学到老 ”,才能“活到老”。学习,现在已经成为人们的一种生活方式、一种生存方式 。“未来的文盲，将不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。那么什么是学习呢？学是从书本中获取知识,习是从经验或实践活动中获取知识,学习是知与行的统一。
根据学习的不同内容和结果,学生的学习可以分为以下个方面①知识的学习； ②动作技能的学习；③智能的学习；④道德品性与行为习惯的学习。
学习活动是由动力系统和操作系统两大系统构成的,它们分别具有不同的功能和作用。动力系统对学习活动起着定向、强化 、促进、保证的作用 ,能调动大家学习的积极性,是解决“想学”、“爱学”的问题 。操作系统指学习的技巧、策略、手段、途径,主要解决“会学”、“学会”的问题 。这两大系统相辅相成,如同鸟之两翼,车之两轮,缺一不可。没有动力不想学,没有方法不会学。因此,学法指导既要进行方法指导,更要给以动力指导,使大家的动力系统和操作系统都能发挥作用。
在大家的日常学习中，学法不当的表现为：1、学习无计划，不会科学合理地利用时间。2、没有良好的学习习惯。3、方法机械单调，不善于总结积累。我主要从上述几方面来进行与大家分享一些经验和心得。
一、科学制定学习计划，合理利用时间
制定计划主要是针对自己的课余时间而言的。因此，制订学习计划，必须从科学、合理地利用课余时间入手。
（1）考虑要全面
学习计划自然要多考虑学习的具体安排，但学习毕竟只是生活的一部分内容，不可能除了课内学习以外，将课余的一切时间仍然全部安排于学习。但其他活动，无论是好的方面还是坏的方面，都会给学习造成影响。因此，在制定学习计划时，必须将学习与其他各项活动统筹安排，除了学习、吃饭和睡觉等项内容不可或缺外，应该把娱乐和锻炼也考虑在内，另外也别忘了给自己留一点与朋友和家人谈天的时间。总之，要使一天的活动富有变化，各有固定的时间和步骤。过一种健康、有规律的生活，这是有效学习的基础。
（2）切合实际
计划反映的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学在制定计划时劲头很足，但往往忽略了自己的实际情况，结果实行起来感到困难重重，甚至因要求过高而无法实施，使计划成为一纸空文。
那么，什么是实际情况，怎样才能切合实际呢？一般须把握好以下几点：
明确自己的学习水平，确定计划学习的起点；
明确可支配的时间，确定各个阶段的学习内容；
明确学习任务，确定每天具体的学习安排。
另外，还应考虑各个学科的教学情况，使自己的学习计划能与教学进度相配合，这样才不会使个人的计划与学校的安排发生冲突。
（3）突出重点
制订计划要突出重点，不要平均使用力量。学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以学习必须有重点。应该确保重点，兼顾一般。所谓重点，一是指自己的学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。每个同学都可能有自己的弱科，有的感到外语较难，有的觉得数学问题较多，制定计划时就应该把这些情况考虑进去。
重点确定以后，必要时还可以根据学科的不同特点，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他学科学习的同时，集中一周的课余时间去攻一个专题；解决一个专题以后，在集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题...这种各个击破，集中力量打歼灭战的计划学习方式，无论对于补差还是提高，都是行之有效的方法。
（4）具有灵活性
计划安排一般要具体明确的要求和量化指标，以便于执行和检查；同时也不能过于呆板，一方没有任何灵活变通。一方面要紧凑，不浪费时间；另一方面也不能好高骛远，排的过满、过紧，而要留有余地，排出机动时间，保持一定的弹性和保险系数，以便于应付突发情况。
不过，虽说计划要有灵活性，但原则上必须采取不能变的态度。因为要想养成习惯，原则上就不能有例外的事情。如果总有例外，那是不可能养成习惯的。正确的态度是：先定出不超过实际的计划，计划一旦订立就，就尽量不变更。
（5）突出科学性
脑体结合，文理交替，这是学习内容在计划安排上的一个基本准则。“心之官则思”，思维要靠大脑，学习是个艰苦的过程。要使大脑神经细胞正常工作，就必须保证脑细胞的新陈代谢。所以在安排计划时，不要长时间的从事单一的活动，而应该像学校的课程安排一样，学习一段时间后应适当休息；比较长时间学习以后，应当去锻炼或娱乐一会儿，然后再回来学习。计划中对学习科目的安排，要注意学科交替，相近的学习内容不要集中在一起学习。同时，要掌握自己的生物节律。计划中的学习和娱乐活动时间，应根据自己一天的智力活动节律合理的设计与安排。只有这样，才能大大提高计划学习的效率。
（6）长计划和短安排相结合
长计划是明确学习目标，大致的安排；短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。
二、培养良好的学习习惯
（1）听课
1、认真做好上课前的准备工作：
①知识上的准备，课前的自主学习。
②做好物质上的准备，提前找出课本和相关辅导资料。
③做好生理上的准备，课前使大脑处于兴奋状态。
2、排除干扰，全神贯注的听课，防止注意力分散和漂移，每个老师都很高兴看到学生在聚精会神的听，认真做笔记，积极思考。
3、积极思维，主动听课，弄清老师的思路，跟紧老师的思路，向老师学习如何科学的思考问题，学习老师的思维方法，掌握知识间的内在联系。
4、抓住老师讲课的重点
老师一般在每节课开始时强调本节课重点，每节课结束前的小结也是讲重点。因此，不要忽略老师讲课的开头和结尾。
5、认真理解当堂所学的知识
课堂上尽可能对当堂内容进行理解记忆，这也是提高学习质量，减轻学习负担的好办法。
（2）记好笔记
笔记能反映出教师讲课的系统、重点、难点和疑点，通过课堂可以掌握老师的思考过程和方法。这些在课本中是难以找到的。这样能抓住老师讲课的重点和思路，特别是老师分析问题，解决问题，启发引导问题的思路和方法：如何形成并完善自己的笔记呢。
1、课上：要善于选择，找出要点，简洁地将他们写下来，要做到三记，三不记，记重点问题，记疑难之处，记书上没有的；次要问题不记，易懂之处不记，书有的不记或少记。另外记老师的板书，板书体现了课本知识的重点，也是知识提纲。
2、课下整理使用。
①忆：趁热打铁，课后抓紧时间，对照书本笔记及时回忆有关信息。
②补：一般老师讲课速度较快，笔记会出现缺漏，跳跃省略，甚至用符号代文字，在忆的基础上，及时作修补，使笔记有完整性。
③改：修改错误之处，使笔记有准确性。
④舍：省略无关紧要的笔记内容，使笔记有简明性。
⑤用：建议用大开本如16k，活页笔记本。
（3）勤于发现，好于解决问题
听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数人都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段。发现问题的目的是为了解决问题，达到真懂的境界。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复习。发现问题虽然困难，但如果你养成了勤于发现问题、好于解决问题的习惯，对你来说都有很大的益处。
三、做好总结、积累工作。
（1）做好复习和总结工作
1.做好及时的复习——要提高做题的速度。
2.做好单元复习。学习完一个单元后应进行阶段复习，复习时宜采取回忆式复习的方法。而后应做好单元小结，把小结写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。
3.做好单元小结。单元小结应包括以下内容：
①本单元（章节）的知识网络，形成知识结构树。
②自我体会：记下自己做错的典型，并分析原因。
复习的方法很多，回想法是较好的一种复习方法该方法。该方法便于利用零散时间，简便易行，效果好。回想：可在以下几个时间进行。每节课后几分钟，及时把这堂课内容回想一下，主要是本节的基本内容和关键细节，不清晰及时查阅笔记或课本。每节课前几分钟回顾上一节的内容。入睡前几分钟或每天早读前的时间段。复习还要注意养成良好的记忆方法，如简化记忆法，联想记忆法，对比记忆法等
（2）养成良好的做题习惯
1、审清题意：准确透彻地理解题意，是解题的关键。
2、寻找思路：在认真审题的前提下，利用题目中所给的条件要求，明确题目的考查点，结合课本知识，找出解题的切入点和思路。
3、规范准确答题，用简练准确的语言及相应的学术语，规范解答，做到准确规范、快速。
4、及时改错：把错题，典型题目及时总结，写出每道题的解题关键，方法技巧，及出错原因。尤其是总结出由于哪个知识点的缺漏造成的及时弥补。
播下一个行动、收获一种习惯、播下一个习惯，收获一种性格、播下一种性格、收获一种命运。希望所有同学能在有限的时间努力奋斗，向自己理想的未来更进一步，不要在该奋斗的年纪选择安逸！
（学习方法分享教师：经济管理系余波老师）
