一、专业名称(专业代码)
学前教育(160100)
二、招生对象
招生对象:初中毕业生或同等及以上学力者,要求身体健康、无传染病、体貌端正、无色盲色弱。
三、学制
学 制:全日制三年
四、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的思想政治素质和职业道德修养,热爱学前教育事业,有良好的人文素养、知识素养和专业理论素养,熟悉学前教育工作的基本方法,具有良好的观察和了解幼儿的能力、支持和引导幼儿游戏活动的能力、一日生活组织和保育的能力、设计和组织幼儿园各领域活动的能力、沟通和合作的能力,具备根据学前教育机构工作环境的实际情况和现实条件创造性地处理和解决问题的突出保教实践能力和可持续发展的专业自主发展能力,能够适应现代学前教育改革与发展需要的高素质、复合型学前教育教师。
五、职业范围
序号 | 专业走向 | 对应岗位 | 职业资格证书举例 |
1 | 学前教育 | 幼儿教师、保育员 | 幼儿教师资格证、保育员资格证、普通话资格证 |
2 | 学前教育 | 幼儿园园长 | 幼儿园园长上岗证、普通话资格证 |
3 | 学前教育 | 幼儿家庭教师 | 中高级育婴师职业资格认证、普通话资格证 |
4 | 少儿教育 | 少儿艺术教育教师 | 钢琴、舞蹈技能资格证、普通话资格证 |
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:
(一)职业素养
1、了解幼教工作人员地职责,具有良好地专业态度与敬业精神。
2、具有一定地科学文化基础知识和较高地职业素养。
3、熟悉国家和地方学前教育地方针、政策和法规,了解本专业各学科地发展趋势,了解学前教育理论地发展动态。
4、了解各种关于幼儿学习与发展地理论,以及影响幼儿学习与发展地因素,形成正确地儿童观与教育观。
5、了解幼儿生理、心理发展特点及规律,掌握开展幼儿保育和教育活动地基本知识和技能,并初步了解幼儿教育研究的一般知识。
6、有一定地文化艺术修养、审美素质、劳动品质。
(二)职业能力
1、基础能力
(1)掌握学前教育专业地基础知识,具备学前教育地基本技能。
(2)掌握计算机、普通话等方面地基础知识和应用能力,达到规定地等级要求。
(3)了解幼儿园教育地内容、方法和途径,具有基本地弹、唱、跳、画、说等技能。
(4)具有良好地沟通与合作能力,能调动家庭和社会积极因素教育幼儿。
(5)掌握适宜地与学前儿童相处、交往、互动地方式方法。
(6)掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性地适宜地学习环境地知识与技能.
2、专业能力
(1)具备观察、分析学前儿童地基本能力和保育、教育地操作能力,能够组织学前儿童一日生活。
(2)具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案地初步能力。
(3)学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容,掌握引导学前儿童学习与发展地策略与技能。
(4)了解并掌握幼儿园管理、班级管理地基本知识与技能。
(5)掌握与家长交往、合作地技能以及帮助家长改善家庭教育地技能。
(6) 掌握有效地学习方法,具备初步地反思和自我发展地能力。
(7)掌握幼儿园教育质量评价地基本方法与技能。
(8)掌握婴幼儿教养活动地方法,能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育。
(9)掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动地知识,具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动地能力。
(10)掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法,学会创编学前儿童歌曲、舞蹈,能制作学前儿童教玩具,创设适宜地促进学前儿童发展地教育环境。
七、主要接续专业
高职:学前教育专业、小学教育专业、艺术教育专业、艺术(美术、音乐、舞蹈)专业。
本科:学前教育专业、小学教育专业、艺术教育专业、艺术(美术、音乐、舞蹈)专业。
八、课程设置及要求
课程教学设置主要包括公共基础课、专业基础课和专业技能课三大块。
(一)公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 32 |
2 | 职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 32 |
3 | 政治经济与社会 | 依据《中等职业学校政治经济与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 32 |
4 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 32 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 224 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 224 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 224 |
8 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机基础教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 32 |
9 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 128 |
10 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
(二) 专业课
1.专业基础课
《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童艺术教育》等。
2.专业技能课
《乐理》、《视唱练耳》、《键盘》、《声乐》、《幼儿舞蹈》、《绘画》、《手工制作》等。
要根据学生的身心发展规律,因材施教,加强学生基础文化素质教育,使学生能适应当地经济文化发展和学前教育事业改革发展的需要,为进一步升入高职、本科院校继续学习夯实基础,使学生良好的职业文化素养和职业技能。
3.实践实习课:主要包括军训与入学教育、专业保教见习实习、毕业教育实习等。
实践教学是培养和提升学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育和职业教育的有效途径。教育实践活动对学生熟悉就业环境、了解学前教育特点、掌握保教操作程序、养成良好的职业习惯、提高学生综合实践能力等具有特殊作用。
● 主干课程简要说明
1.《学前卫生学》:总学时252;学分14;课程性质:专业必修课。
本课程的主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特点和规律,探计影响学前儿童健康的各种因素,提出相应的卫生要求和保育措施,为学前儿童创造良好的发育环境,促进学前儿童健康成长。通过学习本课程,学生应全面掌握学前儿童解制生理特点以及身体发展的规律,系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策,掌握营养学基础知识,了解托幼机构的膳食管理,熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求,了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施,能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。
2.《学前教育学》:总学时252;学分14;课程性质:专业必学前教育专业必修课。
本课程旨在使学生树立正确的学前教育教学思想,把握客观规律,提高教育质量与效益,增强学员参与学前教育活动与改革的能力。教师通过教学、观摩、见习等方式,使学生了解学前教育的发展历史,熟知教育、学前教育、儿童观、教育观、教师观、课程、活动、评价等学前教育学基本原理,使学生具备学前教育专业的基本常识,为其今后各门专业课的学习奠定良好基础。
3.《学前心理学》:总学时252;学分14;课程性质:专业必修课。
本课程是幼教专业的一门主干专业课程。课程主要研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势、研究学前各年龄阶段的心理特征、研究儿童心理发展的个别差异、探讨关于儿童心理发展的基本理论问题等。其任务是:通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发生、发展与变化规律的学习,理论联系实际,了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展,提高学生的综合能力。
4.《计算机应用基础》:总学时222;学分12;课程性质:专业必修课。在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。(选学内容:电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。)
5.《舞蹈》:总学时252;学分14;课程性质:专业必修课。
本课程是学期教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育,使学生了解舞蹈的基础知识,掌握基本技能技巧,提高舞蹈表演与创编的实践能力,为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作,成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。
6.《键盘》:总学时234;学分13;课程性质:专业必修课。
使学生掌握钢琴演奏的基础知识和基本技能技巧,培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌(乐)曲配弹伴奏的能力,以满足将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染,陶冶高尚情操,使学生树立正确的审美观,教育学生热爱祖国,热爱音乐艺术,热爱并献身幼教事业。
7.《乐理、视唱》:总学时72;学分4;课程性质:专业必修课。
要求学生通过学习后能掌握音的各种特性、各种节奏下的音值组合、各类调性的正确判断、音程和弦的构成与性质,为从事其他音乐课程的学习打下一个良好的理论基础。培养学生的识读和视唱多种五线谱表能力、音乐听觉能力、多声思维能力和一定的音乐分析能力,掌握正确的音准、节奏,具有基本的情感表达能力;能视谱即唱和听记一般歌曲、器乐曲的片断;能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦及初步的和声进行、乐句、终止等要素。
8.《美术》:总学时180,学分10,课程性质:专业选修课。适用于学前教育专业。
通过教学,使学生了解基本的装饰造型方法及构成形式,手工制作材质的特性等。掌握相关的、较为广泛的手工基础实用技能,能合理运用不同材质制作各种手工制品。并在实践中丰富学生的审美情趣、发展学生的创新精神、提高学生的创造能力,为今后的学前教育工作打下良好基础。
9.《声乐》:总学时180,学分10,课程性质:专业选修课。适用于学前教育专业。
通过教学,使学生进一步掌握声乐的基础知识和基本技能,具有独立歌唱的能力。做到姿势和呼吸方法正确,音高、节奏准确,咬字、吐字清晰,初步掌握共鸣调节的方法,做到声音自然统一。学习合唱并做到声音和谐统一,声部均衡。通过学习演唱不同题材、体裁的歌曲,使学生更好的理解歌曲的思想内容,感受音乐的艺术形象,具有正确理解、分析和表现声乐作品的能力。通过学习演唱不同题材、体裁
的幼儿歌曲使学生更好的理解幼儿歌曲的特点,具有正确分析和表现幼儿歌曲的能力。具有自我嗓音保护和幼儿嗓音保护的常识。
九、教学环节时间分配表
学前教育专业教学环节时间分配表
学年 | 学期 | 理论教学周数 | 校内实习 | 顶岗实习 | 军训及入学教育毕业教育及鉴定周数 | 考试周数 | 学期总周数 |
一 | 1 | 16 | 2 | 2 | 20 | ||
2 | 16 | 2 | 0 | 2 | 20 | ||
二 | 3 | 18 | 0 | 2 | 20 | ||
4 | 16 | 2 | 0 | 2 | 20 | ||
三 | 5 | 18 | 0 | 2 | 20 | ||
6 | 16 | 2 | 2 | 20 | |||
总计 | 100 | 4 | 4 | 12 | 120 |
十、教学计划进程表
学前教育专业教学环节实践分配表
课程类别 |
序号 |
课程名称 |
学分 | 教学时数 | 各学期课程按周学时安排 | 考试形式 | ||||||||||
总学时数 | 理论教学 | 实践教学 | 一 | 二 | 三 | 考试 | 考察 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||||||
18w | 18w | 18w | 18w | 18w | 14w | |||||||||||
公共基础课程 | 1 | 职业道德与法律 | 4 | 72 | 72 | 2 |
2 |
2 |
2 | √ | ||||||
2 | 经济政治与社会 | 4 | 72 | 72 | 2 | √ | ||||||||||
3 | 哲学与人生 | 4 | 72 | 72 | 2 | √ | ||||||||||
4 | 语文 | 13 | 240 | 240 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | √ | |||||
5 | 数学 | 13 | 240 | 240 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | √ | |||||
6 | 英语 | 12 | 208 | 208 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | √ | |||||
7 | 计算机基础 | 12 | 222 | 222 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | √ | ||||||
8 | 心理健康 | 3 | 56 | 56 | 2 | 2 | 2 | √ | ||||||||
9 | 健康与安全常识 | 2 | 32 | 32 | √ | |||||||||||
10 | 体育与健康 | 8 | 144 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | √ | √ | ||||||
小计 | 75 | 1358 | 1358 | 14 | 12 | 12 | 10 | 14 | 15 | √ | ||||||
专业基础课 | 1 | 学前卫生学 | 14 | 252 | 252 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | ||||||
2 | 学前心理学 | 14 | 252 | 252 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | |||||||
3 | 学前教育学 | 14 | 252 | 252 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | |||||||
4 | 学前儿童健康教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
5 | 学前儿童语言教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
6 | 学前儿童社会教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
7 | 学前儿童科学教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
8 | 学前儿童艺术教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
小计 | 52 | 936 | 936 | 6 | 8 | 6 | 8 | 12 | 12 | |||||||
专业技能课 | 1 | 乐理、视唱 | 4 | 72 | 30 | 42 | 2 | 2 | ||||||||
2 | 键盘 | 13 | 234 | 234 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | √ | |||||
3 | 声乐 | 10 | 180 | 180 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | √ | ||||||
4 | 舞蹈 | 14 | 252 | 252 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | √ | |||||
5 | 美术(绘画、手工) | 10 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | √ | ||||||
小计 | 51 | 918 | 30 | 888 | 8 | 8 | 10 | 10 | 8 | 7 | ||||||
合计 | 178 | 3212 | 2324 | 888 | 28 | 28 | 28 | 28 | 34 | 34 | ||||||
军训、入学专业认识教育 | 1 | 1w | ||||||||||||||
其他 | 1 | 毕业教育、社会实践1w | ||||||||||||||
总计 | 182 | 3236 | 2698 | 538 | 29 | 29 | 29 | 29 | 36 | 36 |
十一、实践教学安排表
学前教育专业实践教学安排表
序号 | 实践及训练项目 | 学期 | 周数 | 主要内容及要求 | 实践地点 |
1 | 幼儿园见、实习 | 1 | 学前教育专业保教见、实习 | 幼儿园 | |
2 | 幼儿园见、实习 | 2 | 学前教育专业保教见、实习 | 幼儿园 | |
3 | 幼儿园见、实习 | 3 | 18 | 学前教育专业保教见、实习 | 幼儿园 |
4 | 幼儿园见、实习 | 4 | 学前教育专业保教见、实习 | 幼儿园 | |
5 | 幼儿园见、实习 | 5 | 学前教育专业保教见、实习 | 幼儿园 | |
6 | 学前教育专业教育实习 | 6 | 18 | 教育实习 | 幼儿园 |
十二、职业资格证书结构表
学前教育专业学生证书结构表
序号 | 职业资格证书名称 | 颁证单位 | 证书等级 |
1 | 中专毕业证书 | 甘肃省教育厅 | 中级 |
2 | 计算机等级考试一级B证书 | 甘肃省人社厅 | 一级 |
3 | 育婴证 | 甘肃省人社厅 | 中级 |
4 | 普通话资格证书 | 甘肃省语委 | 二级以上 |
十三、成绩考核
成绩考核分考试和考查两种办法。
考试成绩=期末考试成绩40%+期中考试成绩30%+平时成绩30%,平时成绩包括作业、随堂测验、出勤、提问、实训成绩等。考查成绩实行优秀、良好、中等、合格、不合格五级记分制。参加市级以上技能比赛获奖项目的课程,按相关规定免试并按优秀成绩登记。