2014—2015—（2）学期教务处围绕学校总体工作目标，充分发挥服务、管理、协调、督导的职能，在各处室、各系的大力支持下，顺利完成了各项工作任务，现汇总结如下：
一、落实常规教学管理，狠抓教学质量
1．常规教学管理
（1）统筹协调、合理安排2014—2015—（2）学期教学工作任务。本学期，教务处协同考培中心、各系统筹安排完成178门课程，42个班级的教学任务，以专题讲座的形式让公共艺术教育进课堂，各专业14级共13个教学班级增设了公共艺术课程，通过艺术鉴赏提升学生的审美情趣和艺术素养，推动学校艺术社团的建设发展。顺利完成了本学期的教学计划。
（2）优化教辅资料，提升服务水平。教务处根据各专业课程设置情况和专业教学标准，认真审订教材，完成了本学期教材、教辅材料的征订和发放工作，确保教材零库存。做好图书、报刊、杂志的借阅服务，通过账号管理提供读秀和超星图书馆的阅读使用。
（3）加强实验实训室管理，保证实训课的开课率。本学期由教务处牵头，建筑工程系、烹饪与营养系和车辆工程系设计完成了各自专业文化建设实施方案，督促各实验实训室制定管理制度，建立实验实训设备台账和实训日志，分组排课，最大限度的发挥实训设备的使用率，完成实训授课5756学时，实训课开出率达100%；实训场地接待上级部门、兄弟院校检查指导共计7次。为规范实验实训室的建设、管理和使用，确保实训课的开课率，提高教学质量，本学期5月初教务处对全校59个实验实训室的建设、管理和使用情况进行了摸底调查，对目前实验实训室建设、管理和使用中存在的问题进行了全面清查，并对进一步做好实验实训室的管理使用提出了建设性的意见建议。
（4）规范、有效地利用教学设备。本学期公共微机室授课共计1182节；有32门课程，18名教师运用多媒体课件上课共计448节；第三多媒体教室上课、组织考试64课时，召开会议28次，多功能厅组织召开各类教育教学工作会议共计70次，按要求接待生源学校学生参观，较好地完成了各项教辅助工作，教辅人员悉心维护设备，严格履行职责，保证了教学设备的利用率和完好率。
2．优化教学质量监控
（1）严格履行《常规教学检查制度》，定期召开教学工作例会，认真组织开展期初、期中、期末三个关键阶段的常规教学检查，并按期召开教学检查工作总结通报会议，对存在的问题提出整改要求，起到了以查促建的作用。
（2）建立随机听课制度，严把教学质量观。本学期教务处深入各专业班级听课共计28节。对教学中存在的问题做到及时发现、及时反馈，对违反教学规范的教师，按《甘肃省理工中等专业学校教学工作基本规范》督导指正，保证了良好的教学秩序。
（3）本学期教务处组织召开学生座谈会2 场，参会学生达160人，召开学习委员座谈会1次，人数达42人。征集意见建议共计11条，对考培中心、各系教学工作满意度进行了测评，其中学生对经济管理系等7个系（部）教学工作满意度在（80分）良好以上，教务处把测评结果并和征集到的意见建议及时反馈到各系（部），督促整改落实，对改进教学工作起到了有效作用。
（4）组织网上评教，反馈教学信息。本学期教务处通过教务管理平台组织网上评教一次，全校有1273名学生参与了评教活动，参评率达 74%，共评101名教师，其中评教成绩优秀（90分以上）占71%，良好（80—89）占27%，评教成绩平均达90.79分，学生对大多数教师教学工作很满意。
（5）强化考试信度，改进评价方式 。本学期教务处继续加强考试的组织与管理，探索二级管理模式下，不同课程考试方式的转变。期末考试有12门课程实施了网络在线考试，注重学习的过程性评价，实行笔试、口试与实际操作相结合,作业设计与阶段性考试相结合的多元考试评价方式。教务处制定考试方案，落实考试安排，例行考试检查，规范学生补考，按时录入成绩，分析教学效果，消除学生的厌考情绪，减轻考试压力，促进个性、潜能的发挥。
3.修订完成2015年各专业实施性教学计划
为进一步规范教学计划管理，提高人才培养质量，促进学生终身发展，推进一体化人才培养模式改革。教务处以教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》为依据，以中职生对口升学为导向，以专业课程衔接为路径，积极推进中高等职业教育 “五年一贯制”和“3+4”人才培养模式的衔接，统筹安排各系修订完成了11个专业实施性教学计划，根据各专业发展的实际情况和学生升学的诉求动态调整了2014级各专业教学计划。树立系统培养和终身教育的理念，以建立中高等职业教育相衔接的现代职业教育体系为目标，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，加快现代职业教育体系建设，全面提高人才培养质量。
二、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长
1.加强教师业务培训，全面提升队伍素质
（1）组织各系各专业教师学习《中等职业学校专业教学标准》和2015年甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别和科目，积极参与中高职贯通人才培养方案的专题研讨，并结合中高职衔接路径讨论修订各专业的专业教学标准和课程设置计划，以学生职业发展为导向做好中职阶段的文化基础基础和职业技能的培养。
（2）继续落实学校青年教师培养办法，履行青蓝工程“师徒结对”协议，本学期10名青年教师完成了2014年9月—2015年9月青蓝工程培训学习计划和见习期的教育教学任务，并在本系进行了青年教师阶段性汇报课，建立了青年教师培养档案，为他们职业生涯发展迈出了坚实的步伐。
（3）采取“走出去、请进来”的方式对教师进行业务培训。2015年3月8日-6月1日学校派出1名教师—建筑工程系范玉洁老师参加重庆大学工程造价专业国家级骨干教师培训学习，陆续派出10多名教师参加甘肃省第五届课程组会议，研讨学习各专业课程标准和教学大纲。探讨有效教学途径，提高课堂教学效果。
2．开展有效教学活动，提升教师业务能力
（1）统筹安排支教活动。贯彻落实省教育厅、省委组织部、省财政厅、省人社厅、省扶贫办印发的《甘肃省边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施办法》，统筹安排学校中层干部和青年教师到古浪职教中心开展支教工作，学习职教中心优秀的教育教学管理办法和抓安全、促稳定；抓养成、促管理；抓课堂、促质量；抓招生、促发展的办学思路。
（2）以公开课活动为载体，推进课堂教学改革，促进各专业教师相互学习交流。2015年4月6日—4月24日由教务处督导组织，以系为单位开展公开课教学活动，2015年度晋升了讲师职称的6名教师张鹤林、丁香君、张开金、张延鹏、杨福勇、聂正慧进行了公开课教学。通过组织公开课听评课活动，提升教学能力，达到了教师之间增进交流，相互学习，共同提高的目的，促进了专业成长。
三、积极推进中高等职业教育有效衔接、统筹发展
1、完成了中高职贯通培养“2+2+1”试点专业学生转段升学工作。
本学期我校和甘肃省林业职业技术学院等7所高职院校共同组织完成了2015年中高职贯通培养“2+2+1”试点专业学生转段升学考试，我校建筑工程施工等7各专业264名学生参加转段升学考试，其中228名学生通过了专段考试，被高职院校录取，转段升学率达86%，取得了可喜的成绩，有力推动了中高等职业教育的有效衔接。
2、积极主动和省内职业院校衔接，签订了2015年中高等职业教育人才贯通培养的协议。
为推动中高等职业教育有效衔接、统筹发展，加快现代职业教育体系建设，落实《2015年全省职业教育重点工作实施方案》和甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中高等职业教育衔接贯通培养方案（试行）》（甘教职成【2015】9号）的通知精神，提高技术技能人才培养水平，推进一体化人才培养模式改革，树立系统培养和终身教育的理念，拓宽中职学生继续学习的渠道。我校主动和省内部分高等职业院校进一步的沟通和衔接，和甘肃机电职业技术学院等7所高职院校在课程标准、教学方案和培养目标等方面达成了一致的意见，有10个专业共380名学生签订了“五年一贯制”中高职贯通培养的协议。同时和兰州理工大学技术工程学院开展了中职与本科“3+4”分段培养的沟通衔接，签订了机械加工技术等3个专业20人的“3+4”分段培养协议。和兰州交通大学博文学院，达成了分段培养、系统实施的联合培养的意向性协议。建立中职、高职和本科教育相贯通的人才培养通道，提高职业教育的吸引力。
四、认真组织开展各项体育文化活动，落实《学校体育工作条例》
1、成功举办了2015年体育文化节，丰富教职工体育文化活动。营造生动活泼、宽松和谐，健康阳光的校园文化氛围，有力推动了素质教育和校园文化的建设，为推动学校体育文化活动的发展，积累了宝贵的经验。
2、教务处严格落实《学校体育工作条例》，按教学计划开齐开足体育课。体育课程组按《体育与健康课程标准》制定教学计划、认真组织教学和各项体育活动。
3、有效管理体育设施和运动场所，为合作企事业单位和社会各界人士提供运动健身服务，充分享受国家职业教育改革发展示范校优质的教育资源。
五、整理各类教学资料，规范教学档案。
教务处依据《教学档案管理细则》规范整理了2013—2014学年度的教学档案，把教师业务档案等5类档案资料归类移交到了学校档案室，并督导各系建立完善了实验实训室的设施设备台账，严格实训室管理制度，完善实训日志，把规范教学档案作为常态化的教学管理工作落到实处。
六、统筹兼顾，做好相关工作
1.教务处和各系紧密配合地完成了上级主管部门、兄弟院校的检查、调研、交流学习等服务工作。
2. 研究改进课程教学体系建设，增强课程教学的德育功能，参与学校德育工作。
3. 重视教学安全管理工作，做到警钟长鸣。
4. 教务处参与筹备第五届甘肃省中等职业教育教学管理研究会第一次会议，讨论起草制定《第五届甘肃省中等职业教育教学管理研究会章程》和工作规划，为第五届甘肃省中等职业教育教学管理研究会第一次会议成功召开做好相关服务。
5.学习发达地区职业教育现代学徒制试点工作的开展情况，通过中英职业教育交流项目—英国茶室在我校烹饪实训基地建成营业和“引企入校，校企合作、工学交替”人才培养模式的推进，率先在烹饪营养系和建筑工程系创造条件，营造氛围，做好开展现代学徒制试点的准备工作。
6、配合学校各处室完成学校交办的其他临时性工作任务。
七、存在的不足
1.对各系各专业教学督查工作还存在缺位现象，有待进一步加强。
2.教学服务还存在许多不如意的地方。
3.对口升学教学质量有待进一步提高。
八、改进的措施
1.要着力研究中职学校教学质量的评估工作，建立有效的考核机制，提高教学质量。
2.进一步提高服务质量，调动各系教师教学工作的热情，发挥各系在教学工作中的生力军作用。
3.要着力研究提高教学质量的途径，提高本科升学率。
4.督导系部教学检查，严格教学纪律。
教务处
二○一五年六月二十八日
